人教版五年級上冊《可能性（1）》數學教案

　　第4單元   可能性

　　第1課時  可能性（1）

　　【教學內容】：教材P44例1及教材練習十一第1、2、3、4題。

　　【教學目標】：

　　知識與技能：學生初步體驗有些事件是確定發生的，有些則是不確定的。

　　過程與方法：學生通過親身體驗，在觀察、交流、動手、思考、驗證的過程中探索新知。

　　情感、態度與價值觀：培養學生的表達能力和邏輯推理能力。

　　【教學重、難點】

　　重 點：體驗事件發生的可能性。

　　難 點：會用“可能”、“不可能”正確地描述事件發生的可能性。

　　【教學方法】：采用游戲教學法，將教學情境真實地搬到現實生活當中，讓學生在游戲中，真實地參與中學習與積累知識。

　　【教學準備】：師：多媒體、抽簽卡紙、盒子、彩色球、鉛筆。生：棋子。

　　【教學過程】

　　一、情境引入

　　1．導入：今天老師給大家帶來一個小小的禮物，猜一猜是什么？

　　讓學生猜一猜，學生猜可能是文具，可能是玩具，可能是書…

　　2．師揭題：同學們說的這些都是有可能發生的事情，在數學上都是些不確定事件。這節課我們就來研究事件發生的可能性。（板書課題：可能性）

　　3．出示謎語：小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。 學生可能會說：鉛筆。

　　師追問：確定嗎？讓學生肯定回答一定是鉛筆或確定是鉛筆。

　　4．出示獎品鉛筆，并說明這是獎勵表現最優秀的學生的，希望大家都能努力。

　　二、互動新授