3.我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗兒的本事可真高明啊！

　　“欽佩”說明小刺猬的表現讓我對他產生了敬重佩服之情，由衷地贊嘆：聰明的小家伙，偷棗的本事可真高明啊！

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　　問題歸納

　　1.讀課文，想一想課文是圍繞哪句話寫的？

　　聰明的小東西，偷棗的本事真高明呀！

　　2.作者按什么順序描寫小刺猬偷棗的，畫出文中描寫偷棗動作的詞語。

　　作者按事情發展順序描寫小刺猬偷棗的，文中描寫偷棗動作的詞語：爬、搖、掉、 歸、滾、馱、跑。

　　3.作者為什么要在最后一自然段連續提三個問題？

　　三個問題的設計，充分表現出“我”對小家伙產生了濃厚的興趣，想更多的去了解他，關注他。這樣的安排，同樣能更好地吸引讀者，深入的去了解小刺猬。