小學語文文言文閱讀練習題及答案：舊唐書·崔群傳

　　崔群，字敦詩，清河武城人。十九登進士第，又制策登科。元和初，召為翰林學士，歷中書舍人。群在內職，常以讜言正論聞于時。憲宗嘉賞，降宣旨云：“自今后學士進狀，并取崔群連署，然后進來。”群以禁密之司，動為故事，自爾學士或惡直丑正，則其下學士無由上言。群堅不奉詔，三疏論奏方允。

　　元和七年，惠昭太子薨，穆宗時為遂王，憲宗以澧王居長，又多內助，將建儲貳，命群與澧王作讓表。群上言曰：“大凡己合當之，則有陳讓之儀；己不合當，因何遽有讓表？今遂王嫡長，所宜正位青宮。”竟從其奏。時魏博節度使田季安進絹五千匹，充助修開業寺。群以為事實無名，體尤不可，請止其所進。群前后所論多愜旨，無不聽納。遷禮部侍郎，選拔才行，咸為公當。

　　十二年七月，拜中書侍郎、同中書門下平章事。鹽鐵福建院官權長孺坐贓，詔付京兆府決殺。長孺母劉氏求哀于宰相，群因入對言之。憲宗慜其母耄年，乃曰：“朕將屈法赦長孺何如？”群曰：“陛下仁惻即赦之，當速令中使宣諭。如待正敕，即無及也。”長孺竟得免死長流。群之啟奏平恕，多此類也。

　　時憲宗急于蕩寇，頗獎聚斂之臣。故藩府由是希旨，往往捃拾，目為進奉。處州刺史苗稷進羨余錢七千貫，群議以為違詔，受之則失信于天下，請卻賜本州，代貧下租稅。時論美之。

　　穆宗即位，征拜吏部侍郎，召見別殿謂群曰：“我升儲位，知卿為羽翼。”群曰：“先帝之意元在陛下頃者授陛下淮西節度使臣奉命草制若不知先帝深旨臣豈敢輕言”數日，拜御史中丞。大和六年八月卒，年六十一，冊贈司空。

　　(選自《舊唐書·崔群傳》，有刪改)

　　10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　)

　　A．先帝之意/元在陛下/頃者授陛下/淮西節度使/臣奉命草制/若不知先帝深旨/臣豈敢輕言

　　B．先帝之意/元在陛下/頃者授陛下淮西節度使臣/奉命草制/若不知先帝深旨/臣豈敢輕言

　　C．先帝之意/元在陛下/頃者授陛下/淮西節度使臣奉命草制/若不知先帝深旨/臣豈敢輕言

　　D．先帝之意/元在陛下/頃者授陛下淮西節度使/臣奉命草制/若不知先帝深旨/臣豈敢輕言

　　11．下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)(　　)

　　A．制策，皇帝有事書之于策以問臣下，稱為“制策”。后為科舉考試所采用，與進士、明經、詞科、任子、府史雜流等同為國家取士的科目。

　　B．連署，在文中的意思是“連名”“聯合署名”。古代為證明已簽署的文件的可靠性而由其他人連同簽字。“連署”還有一個意思是“同一官署”。

　　C．青宮，太子居于東宮，東方屬木，于色為青，故稱太子所居之宮為青宮。“青宮”與“東宮”一樣可以借指太子。

　　D．贈，指古代皇帝為已死的官員進行追封爵位官職的制度。如文中的“司空”即為贈官。這既是對死者的尊敬，也能光耀死者門楣。

　　12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　)

　　A．崔群正直敢言，卻難違圣意。憲宗要求學士進奏要有崔群的署名才能呈上，崔群認為這容易成為定例，會阻礙學士的言路，堅決不奉詔，但最終還是妥協應允了。

　　B．崔群行事得體，不以功自居。當初在建儲之事上崔群的建言既符合情理又有利于遂王。遂王登基后，向他表達感謝之情，他表示功不在己，但依然得到晉升。

　　C．崔群堅持原則，能“守職盡責”。田季安獻絹五千匹助修開業寺，他認為于理不合，奏請阻止；苗稷進羨余錢七千貫，他認為這違反詔令，請求退還，以代貧民的租稅。

　　D．崔群寬厚仁慈，法外也容情。權長孺獲死罪，其母向宰相乞求憐憫，憲宗同情權母老邁，欲赦免權長孺。崔群怕等不及正式赦令，建議憲宗及時派宦官先頒布赦免旨意。

　　13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)憲宗以澧王居長，又多內助，將建儲貳，命群與澧王作讓表。(5分)

　　譯文：

　　(2)群前后所論多愜旨，無不聽納。遷禮部侍郎，選拔才行，咸為公當。(5分)

　　譯文：

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