蘇教版一年級數學上冊《認數（一）》教案設計

　　教學目標：

　　1、 通過學習使學生認識“0”，能正確讀、寫“0”。

　　2、 聯系實際了解“0”的含義，并能正確運用“0”。

　　3、 掌握0的排數，能正確完成看圖寫數、讀數和排數練習。

　　教學重點：

　　理解“０”的含義， “0”的讀、寫及排數、寫數。

　　教學難點：

　　理解“0”的含義、“0”的寫數和排數。

　　教學準備：

　　課件、紅花、數字卡片、頭飾和答題卡。

　　教學過程：

　　一、聯系生活，激趣導入。

　　１、唱一唱。

　　出示課件，播放兒歌《數字歌》

　　1像鉛筆細又長 2像小鴨水上漂 3像耳朵聽聲音

　　4像小旗隨風飄 5像秤鉤來買菜 6像豆芽咧嘴笑

　　7像鐮刀割青草 8像麻花擰一遭 9像勺子能吃飯

　　0像雞蛋做蛋糕

　　２、認一認。

　　出示數字，分別點學生認讀數字1~9，邊讀邊寫出數字。

　　3、說一說。

　　（1）（ ）只小兔

　�。�2）（ ）只小熊

　�。�3）（ ）只小鳥

　　二、創設情境，探究新知。

　　1、認識０。

　　引導學生觀察圖畫，“小鳥一只只地飛走了，天上還剩下幾只鳥呢？”

　　學生分別回答“5、4、3、2、1”。

　　當鳥全部飛走時，教師問“還剩下幾只鳥呢？”

　　引導學生回答“天上沒有鳥了”。

　　一只鳥都沒有了也可以用數字表示：出示數字“0”。

　　2、導讀“0”。

　　引導學生分小組讀“0”，邊讀邊用手跟著老師書空寫“0”。

　　3、理解“0”。

　　（1）四只小鳥飛走了，（沒有小鳥了）樹上還有“0”只小鳥；

　�。�2）小白兔把胡蘿卜吃完了，（沒有胡蘿卜了）還有“0”個胡蘿卜；

　�。�3）四個氣球飛走了，（沒有氣球了）還有“0”個氣球。

　　什么都沒有可以用數字“0”表示。

　　4、演示“0”。

　　請一個小組的同學扮演蝴蝶，另兩個小組讀數、寫數。

　　5、 寫寫“0”。

　　引導學生在田字格中寫“0”，分小組比賽，看哪個組寫得又快又好。

　　6、 說說“0”。

　　（1） 引導學生觀察：“0像雞蛋做蛋糕”。

　�。�2） 學生想一想：你還知道有哪些像0的物體呢？

　　7、 排排“0”。

　　0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　三、多樣練習，鞏固新知。

　　1、數一數，寫一寫。

　　2、讀出尺子中的各數。

　　3、填數。

　　1 3 5 7 9

　　四、聯系實際，拓展教學

　　1、生活中的“0”無時不在，出示圖片，請同學們分別讀出數字。

　　2、想一想，生活中你還知道哪些有“0”的物體呢？

　　五、練習

　　1、書寫“0”。

　　2、找一找與“0”有關的事物。

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