部編版一年級上冊《語文園地二》語文教案

　　【教學內容】

　　人教版版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊《語文園地二》。

　　【設計理念】

　　葉圣陶先生曾說過“文章思有路，遵路識斯真”。所以，低年級的語文園地如何用一條線來連貫是我在講此課之前一直思索的問題。縱觀此園地，包含了識字加油站，字母過關，形近字母的熟練辨別，拼音詞組的教學，以及同類事物的分類和練習用詞組說完整的一句話。此園地涵蓋面廣，輻射發射思維較大。所以，針對低年級學生的年齡特點，我采用帶著同學看表演的游戲方式來貫穿整個課堂。

　　同時，我將此園地劃分四大環節：一是情景教學，激情導入；二是通過看戲節目層層深入，展開辨別和拼讀教學；三是深入文本，通過互動展開字詞教學；四是抓住文本德育點，進行愛國，愛集體，愛環境等德育教育。

　　【教學目標】

　　１.認識課程表；會熟練背誦默寫聲母；能正確熟練拼讀音節。

　　２.學會勇敢表達自己的看法，試著把話說完整。

　　３.情境模擬中，時時學會正能量，學會關愛他人，學會關愛環境。

　　【教學重難點】

　　學會勇敢表達自己的看法，試著把話說完整。

　　【教學時間】　一課時

　　【教學準備】

　　１.課件的精美設計。

　　２.拼音卡片的設計。

　　３.音頻的收集與音樂的搭配。

　　【教學過程】

　　一、巧設情境，激趣導入：

　　孩子們，今天天氣怎么樣？能用詞語形容一下嗎？大好的天氣，咱們去三仙山看表演去，好不好？誒？最愛看戲的君君哪去了？快找找。

　　出示課程表，德育助力識字加油站。

　　【設計意圖：對于剛入小學校門不到一個月的孩子來說，語文園地二過于繁雜，涵蓋面也廣，葉圣陶先生曾說過“文章思有路，遵路識斯真”。所以，低年級的語文園地如何用一條線來連貫是我在講此課之前一直思索的問題。針對低年級學生的年齡特點，我打破了傳統模式化切口，而是以游戲來貫穿整堂課，讓學生在寓教于樂中互動，學習，收獲。】