一、自主學習

　　1.《米奇妙妙屋》模仿秀。

　　繞口令：“密斯嘎，穆斯嘎，米老鼠”。同學們我們一人說一小句，先慢說，再快速接龍說，看看誰能快速的接上。

　�。�1）全班熟悉口令

　　（2）從學號1號開始，直到結束。（同學們越說越來勁，越說越快。）

　　師：你們怎么那么厲害呀！繞的好快呀。生：都是重復說那三句話，有規律的，不用怎么記就記住了。（板書：“規律”，齊讀規律2字）這節課，我們就要用數學的眼光來尋找生活中的規律。也就是我們今天學習的內容：找規律（補充板書：找規律）

　　2. 同學們，小明班在六一兒童節當天布置了一個漂亮的會場，這個會場的布置都是很有規律的哦！我們一起來看看吧。出示例1，自主學習，探究圖中的規律

　�。�1）從主題圖中你看到了什么？

　　從圖中可以看出有(   ) 、 (   ) 、 (   ) 、(   ) ，而且彩旗、彩花、彩燈籠都不是隨意擺放的，同學們站隊也同樣如此，都是按一定的規律排列的。

　�。�2）自主探究主題圖中出現的規律。

　�、侏毩⑺伎迹�自主解決。

　�、谠谧灾鲗W習單上填空。

　�。ㄔO計意圖：從學生角度出發，充分地調動起學生的學習動機和學習興趣，給學生的學習提供了思考、嘗試的機會，在游戲中感知規律的存在，從而引出課題。緊接著順應學生高漲地學習熱情，自然過渡到例1的學習中，從而讓學生更有激情的完成教學的第一環節，自主探究發現規律。老師在整個環節中只起到激趣和引導作用，把學習的主動權讓給了學生，培養學生自主探究，發現問題的能力。）

　　二、合作學習

　　小組討論（課件出示要求，齊讀）：

　　1.從主題圖中我發現了什么？