疫情期間，孩子如何在家自學科學？

　　科學是中小學階段的重要學科。相對而言，當前中學階段對科學課程已經足夠重視，中高考中除了語文、數學、英語外，選考的科目幾乎都與科學有關。而在小學階段，科學課程的課時量還偏少，如廣東省的科學課程標準中要求每周要開設2節科學課；浙江省相對重視，每周也只要求開設3節。

　　小學階段是家校共育的黃金時期，居家防疫期間，小學生家長可以帶孩子補充點科學知識，提升科學素養。幼兒期家長和初中生家長，也可有所作為。

　　怎樣提升小學生科學素養？

　　?首先，利用豐富的書籍和網絡資源引導孩子拓展學習。

　　科普閱讀孩子一般都喜歡，只要是科普書籍，孩子都可以看。但怎樣才能讓孩子喜歡上閱讀？我認為：一要提倡自由閱讀，即讓孩子用他們自己喜歡的方式讀自己喜歡的書；二要就書籍的內容與孩子進行討論分析，在此過程中多聽孩子說，多表揚，并適時點撥，以激發孩子的探究欲望。

　　當前，許多電視臺都開設有科普頻道，一些科學網站上也設有網上博物館等圖文并茂的內容，有的還輔以珍貴的科學探究視頻，這些都是很好的教育資源。這次防疫期間，網上也傳播了許多科普類的內容，家長可以將這些精品資源適量提供給孩子瀏覽。

　　?其次，借助觀察、實驗、文獻研究等方法引導孩子探究學習。

　　對科學探究充滿興趣是孩子的天性。對此，家長可以進行有效引導，一方面可以借此點燃孩子的科學夢想，另一方面要給孩子提供應有的幫助。

　　如對于小學低段的孩子，家長可以引導他們采用觀察法和實驗法開展科學探究，比如觀察植物、動物、天文現象；提出一個科學觀點，并進行實驗驗證。

　　小學高段的孩子可以適度接觸文獻法。防疫時期，是幫助孩子通過文獻研究開展探究學習的重要時機，家長可與孩子討論一些共同感興趣的話題，讓孩子進行搜索探究，然后寫寫小論文。在論文寫作過程中，孩子表現出的興趣比寫作水平更重要，家長可以鼓勵孩子寫寫探究設想、過程、結果。

　　我特別倡導引導孩子拆裝生活用具，這個方法各年齡段的孩子都可嘗試。如舊桌椅、手電筒、電風扇、鬧鐘、飲水機，甚至洗衣機、電腦、電視，都可以讓孩子嘗試拆裝，這樣既能培養他們的動手操作能力，同時拆裝過程本身也是一種探究學習。小學高段的孩子還可以將拆裝過程寫出來。孩子寫作文就怕沒有內容寫，有了探究過程，寫作其實并不難。

　　拓展學習和探究學習貴在堅持。家庭教育抓住了這兩個核心，會對孩子科學素養的形成產生積極影響。

　　家長怎樣引導小學生探究學習？

　　探究學習，特別是小學中低段孩子的探究學習更需要家長幫忙。在此過程中，家長要注意如下幾點。

　　（1）探究過程比結果更重要

　　探究學習的目的主要在于讓孩子摸索自學方法，而不是要探究出什么重大成果，因此只要孩子對探究結果感到滿意或者有體會就行。即使結果很幼稚，家長也不能取笑。

　　（2）做孩子探究學習的幫手

　　孩子在探究學習過程中往往會出現眼高手低的現象，想法雖然很多，卻常難以付諸行動或堅持，這時就需要家長的幫助。但家長做幫手只是幫幫而已，不能代替孩子設計與操作，不然探究的意義就打折扣了。