教學過程

　　板塊一  提出問題，導入閱讀主題

　　1.明確單元主題。

　　（1）課件出示單元導讀：藍天、森林、大海，過去、現(xiàn)在、未來，述說著自然的奧秘，科技的精彩……

　　（2）生齊讀。

　　2.引導提出問題。

　　（1）師引導：通過這一單元課文的學習，我們學會了提出問題，并嘗試解決。其實面對身邊最為平常的事物，我們也可以提出許多有趣的問題，比如，為什么我們要喝水？為什么水能滅火？為什么水不會燃燒？……請大家也試著提一提吧！

　　（2）生嘗試提出問題。

　　3.推薦科普作品。

　　師引導：這些平淡無奇的事物，引發(fā)了一個個“為什么”。你們想知道這些問題的答案嗎？今天，讓我們一起走進“快樂讀書吧”，到科普作品中去尋找答案吧！（課件出示：讀科普作品）

　　【設計意圖】緊扣本單元人文主題和語文要素，采用“提問”的策略，激發(fā)學生的閱讀興趣，導入科普作品這一閱讀主題自然就水到渠成。