(二)后兩行--不解藏蹤跡，浮萍一道開。

　　1．師引導：小娃偷采白蓮，真的不會被發現嗎？你們從哪兒知道的？

　　2．學生默讀后兩行詩，談理解。

　　3．解釋重點詞語及詩意。

　　1.    認識浮萍。

　　5.師引導學生分析：這首詩寫了什么內容？表達了作者怎樣的情感？

　　這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。小主人公天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，栩栩如生，躍然紙上。表達了作者對鄉村孩子的喜愛之情。

　　四、指導寫字

　　1．先讓學生觀察“采”的字形，引導學生分析。

　　2．教師范寫。

　　3．學生練習寫。(要求學生保持正確的寫字姿勢，做到“三個一”。)

　　點擊查看更多：小學一年級語文下冊教學設計

　　奧數網提醒：

　　小學試題、單元測試題、小學知識點

　　盡在“奧數網”微信公眾號