2020年統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)二首 第一課時(shí)》語(yǔ)文教案

　　教材分析

　　本課的兩首詩(shī)均為七言絕句，分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色，兩詩(shī)雖然都是寫(xiě)景，但手法各異。《曉出凈慈寺送林子方》為宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里所作，詩(shī)人以滿湖的荷花荷葉作為寫(xiě)作對(duì)象，前兩句議論，后兩句寫(xiě)景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的熱愛(ài)之情。整首詩(shī)景色醉人，韻味十足。特別是最后兩句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，意境廣闊，給人無(wú)盡的喜悅和想象。

　　《絕句》為唐代詩(shī)人杜甫所作，詩(shī)人以樸實(shí)自然的語(yǔ)句，一句一景，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色地描繪了一幅無(wú)限生動(dòng)的春景圖

　　學(xué)情分析

　　這兩首古詩(shī)朗朗上口，便于背誦，也可能多數(shù)同學(xué)已經(jīng)會(huì)背，但詩(shī)意不一定理解得很透徹。教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，之后讓學(xué)生去讀，去體會(huì)，去感受，去理解，最后讓他們串講詩(shī)意，想象詩(shī)歌描繪的意境。

　　教學(xué)建議

　　古詩(shī)欣賞是一種美的教育和情感的熏陶，它必須建立在每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的心靈體驗(yàn)上，尊重學(xué)生自身的知識(shí)建構(gòu)以及多元認(rèn)識(shí)是古詩(shī)教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。要真正理解古詩(shī)，就應(yīng)將“感悟詩(shī)意，品味詩(shī)情”作為研讀目標(biāo)，踐行“用教材教”的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解和體驗(yàn)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的，使雙方都能在充滿詩(shī)意的課堂中共同獲得美的體驗(yàn)和情感的熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1．會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。

　　【過(guò)程與方法】

　　在反復(fù)吟誦中感受詩(shī)歌不同的旋律與優(yōu)美的意境。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。