4、游戲：猜一猜。

　　①猜正方形

　　老師從袋子里面抽出平面圖形的一角，讓學生猜是什么圖形。老師抽出平面圖形的一半，讓學生繼續猜。

　　②猜平行四邊形

　　老師從袋子里面抽出平面圖形的一角，讓學生猜是什么圖形。

　　老師抽出平面圖形的三個角，讓學生猜。

　　（四）歸納總結

　　今天認識了這么多平面圖形，有長長方方的長方形，有四四方方的正方形，有長得圓溜溜的圓，有三個角、三條邊的三角形，還有兩條邊斜斜的平行四邊形，小朋友們一定要記得它們，和它們成為好朋友哦！

　　五、案例研討：

　　《認識圖形（二）》是在一年級上冊認識了立體圖形的基礎上進行學習的，目的是讓學生直觀認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形，會辨認和區分這些圖形，并體會面在體上。

　　本節課通過歌曲《雪地里的小畫家》引入新課，學生學過這篇課文，對于小動物在雪地里留下的腳印理解比較深刻。這里又將這篇課文以歌曲配上動畫的形式播放出來，學生既有得聽，又有得看，直觀又有趣，讓接下來的給立體圖形留腳印的操作活動也顯得童趣十足。帶著這一份興趣與熱情，孩子們在操作時積極開動腦筋，想出了多種給立體圖形留腳印的方法。隨著他們的操作和闡述，很自然地就體驗并體會到了面在體上。

　　心有靈犀和猜一猜這兩個游戲，讓學生在玩中學，人人參與其中，樂此不疲，同時，學生的觀察、表達、思維等各方面的能力也得到了鍛煉。

　　整節課以學生為本，注重對學生學習方法的指導，注重聯系生活實際，在輕松、愉快的氛圍中學習數學，在活動和游戲中掌握了知識。

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