4.提問：用什么方法統(tǒng)計比較簡便？

　　5.組內(nèi)收集：小組長說自己小組的情況

　　6.小組長匯報組內(nèi)拿到水果的數(shù)量，學生在作業(yè)單1上做記錄

　　7.展示記錄的結果….

　　8.出示：你們覺得老師的記錄怎么樣？用什么符號記錄的？

　　用“正”字來記錄有什么好處？(書寫“正”字，并強調筆順)

　　9.整理數(shù)據(jù)：記錄每種水果的數(shù)量，完成統(tǒng)計表(作業(yè)單2)并分析統(tǒng)計表：從統(tǒng)計表中你看到了什么？

　　有沒有更好的辦法能夠更快看出哪種水果拿的最多？哪種最少？(引導說出統(tǒng)計圖)

　　10.整理數(shù)據(jù)

　　(1)出示統(tǒng)計圖，復習橫、縱軸的作用。

　　(2)獨立完成(作業(yè)單3左，1格表示1個單位)

　　11.認識1格表示2個單位的統(tǒng)計圖

　　(1)格子不夠用，怎么辦？

　　小組討論并交流，

　　(2)兩個圖對比，結合課件進行修改，修改左邊數(shù)軸上的數(shù)字0、2、4…

　　獨立完成作業(yè)單3右

　　每組選一代表展示作品，引導學生評價

　　全班鞏固一起完成課件上的統(tǒng)計圖

　　12.分析數(shù)據(jù)：看統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？