�、诎褕D中的事物進行簡單分類。如：分別數一數有多少棵樹……如圖：

　�、壑鹨粩党鋈嘶蛭锏臄盗俊Ｈ鐖D：

　　(詳見配套課件部分)

　　【品析：引導學生從情景圖中提取圖中事物，讓學生自己去發現，自己去數，通過教師的積極引導和學生自主探究獲得數數的方法�！�

　　◎順承數數，研學認數。

　　在總結數數的基礎上，老師提出問題：怎樣認讀這些數？

　�。�1）通過數圖中事物，知道物體的個數可以用數表示，有幾個事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個就用“2”表示，3個就用“3”表示，4個就用“4”表示 ……