觀察：310 和3引出課題 我們仍然可以用聯想的方法：

　　師：分數乘整數的意義和整數乘法的意義相同。

　　小結：分數乘整數的意義和整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。

　　設計意圖：通過加法列式和乘法列式使學生明白二者的聯系，理解分數乘整數的意義。

　　活動3【活動】分數乘整數

　　2、 出示例1：小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃 29 個，3人一共吃多少個？ 你得到哪些信息，你是怎樣想的？ 畫示意圖是解決問題的好方法，同學們可以在今后的學習中嘗試運用。 該怎樣列式呢？ 29 ×3 29 +29 +29

　　3、不用老師講你能依據轉化思想把新知識轉化為已學過的知識來進行計算嗎？不僅要會算，還要把道理說清楚。

　　學生動手自己完成，師巡視。

　　指名匯報 投影示結果，強調單位和答 師示710 ×5

　　師生探究“先約分再相乘”使計算簡便。

　　4、現在同學們看看黑板，你能不能總結一下分數乘整數的計算方法。

　　同桌為一組，互相說一說 課件出示分數乘整數的計算法則。 現在你能算出課前拉拉隊員買中性筆花費的金額了嗎？ 學生做題后匯報

　　設計意圖：通過列式子的比較，歸納出分數乘整數的一般計算方法和計算技巧。