二、師生合作，探究新知

　　◎引領(lǐng)學生分析教材第20頁例2中的主題圖片，提取已知信息。

　　學生在讀題后，提取方向和距離信息。

　　B市：A市北偏西30°　　200 km

　　C市：A市正北方    300 km

　　教師提出問題：怎樣標出B市和C市呢？

　　◎自主學習，分組討論，探究畫圖。

　　1.師：怎樣標出B市和C市呢？說說你的想法。

　　(1)學生獨立思考怎樣標出B市、C市的具體位置。

　　(2)小組交流作圖的方法。

　　討論方法：在圖上標出物體位置時，應先找準什么(觀測點)，再確定什么(方向)，最后確定什么(距離)。

　　追問：怎樣表示距離呢？(明確用1 cm表示100 km)

　　(3)嘗試畫圖。

　　2.教師巡視交流，參與部分小組討論，輔導有困難的學生。

　　◎欣賞交流：選擇有代表性的畫法，讓學生上臺展示。

　　投影展示學生完成的作品。

　　組織交流和評議，通過交流掌握在圖上標出B市、C市位置的方法。重點交流以下問題：