三、解決中運(yùn)用，體驗(yàn)生活。

　　師：平時(shí)，老師要求大家，上下樓梯要靠右行，你看這些小朋友遵守規(guī)則了嗎？（課件出示情境圖）

　　學(xué)生發(fā)言，意見不統(tǒng)一。

　　體驗(yàn)：同桌左邊的同學(xué)排成一列上樓，右邊的同學(xué)排成一列下樓。

　　你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：上樓的同學(xué)的右邊在這一邊，下樓的同學(xué)的右邊和上樓的同學(xué)的右邊是反的，在這一邊。所以平時(shí)上下樓時(shí)就不會(huì)相撞，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　師：現(xiàn)在我們?cè)倩剡^頭來看看這些上下樓梯的小朋友，他們遵守規(guī)則了嗎？

　　師小結(jié)：如果我們面對(duì)面，你的左邊就會(huì)對(duì)著我的右邊，你的右邊就會(huì)對(duì)著我的左邊。

　　（體驗(yàn)握手感受相對(duì)性）

　　師：握手是一種禮節(jié)，通常用右手，請(qǐng)個(gè)同學(xué)來和老師示范一下。

　　師：不僅是上下樓梯，我們的車輛也是這樣，靠右行駛，我們走路也應(yīng)該走馬路右邊……

　　四、總結(jié)。

　　這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了左右，今天你學(xué)得開心嗎？你有收獲嗎？

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