提問：先在計數器上擺幾？（34用紅色吸鐵石表示）

　　再在計數器上加幾（16用黃色吸鐵石表示）

　　追問：又是怎樣算的呢？

　　板書：先算個位5+7=13

　　設疑：好，那老師在個位上寫好13，這擠一擠，行嗎？為什么？

　　引導說出：10個一就是1個十。（去掉個位上的彩色吸鐵石，在十位上添上一顆藍色的）

　　再算十位 3+1+3=5。

　　同桌互相說說畫計算器是怎樣算的？

　　預設3：列豎式計算

　　提問：除了剛才的兩種方法算35+37，你還有其它辦法算嗎？

　　生：列豎式計算。

　　師：好，自己動手試試用列豎式的方法算！

　　組織交流：

　　提問：列豎式的時候要注意什么？（相同數位對齊）

　　引導：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，列豎式的時候兩個數位稍微空開一些。在第一行寫第一個加數34，第二行寫加號和第二個加數16，再畫上橫線表示等號。（邊說邊板書）

　　十 個

　　3  5

　　+   3  7

　　啟發：計算的時候要從個位算起。先算個位5+7=10，我能在這邊擠一擠嗎？那我們得想個辦法，個位滿十要向十位進1，個位寫0。為了不忘記向十位進1，我們可以在十位的右下靠近橫線的地方寫一個小“1”，表示進上來的1個十。再算十位3+1+3=7。

　　讓我們再來看看我們是怎樣列豎式計算34+16等于幾的？

　　先指名學生說再全班齊說。