2、量一量

　　師：現在請同學們拿出尺子在小組內進行測量數學書的長、寬、厚分別是多少厘米？把測量的結果記錄在卡紙上。

　　生：測量并匯報交流

　　師：誰來說說，你們哪一組測量的結果。

　　生：數學書的寬不到18厘米，厚不到1厘米或6毫米等

　　師：數學書的寬和厚度能不能用整厘米數表示呢？

　　生：不能

　　師：歸納，當我們在測量數學書的寬或厚度不是整厘米時，要想量的更精確些，我們通常用毫米作單位【板書課題：毫米的認識】

　　三、    合作探究，認識毫米

　　1、初步認識1毫米

　　（1）直尺直觀演示

　　師：毫米可以用字母mm來表示。關于毫米，你已經知道了哪些知識？

　　師：你認為1毫米有多長？能用手比劃一下嗎？你能在尺子上找到1毫米究竟有多長嗎？【課件】

　　生：同桌兩人互相指出尺子上1毫米有多長。（尺子中的1小格也就是1厘米中）

　　師：那也就是說尺子上任意一小格的長度都是1毫米，3小格呢？，5小格呢？1毫米到底有多長，你能用手比劃下，看看有什么感受。【課件顯示】

　　（2）動手實踐

　　師：不好比劃吧？我來教給大家一個好辦法。拿出尺子，用手捏住，然后捏尺子的兩個手指保持不動，把卡尺子抽出來。這時，我們兩指間的這道縫大約就是1毫米。

　　生：學生體念