二、合作探究，細讀感悟。

　　1．自由讀第一自然段，說說小蝌蚪是什么樣的？

　　引導學生觀察描寫小蝌蚪是按什么順序說的？隨后CAI出示： (填一填)

　　________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________長長的尾巴，________地游來游去。(板書：大腦袋　黑身子　長尾巴)

　　指導朗讀。(要讀出小蝌蚪的活潑可愛)

　　2．生自由讀第二、三段，師展示對應課件，說說你知道蝌蚪有哪些變化了？

　　(根據學生回答，相機板書：長出兩條后腿　長出兩條前腿)

　　學生分組，自編自演，展示迎問鯉魚媽媽和追問烏龜媽媽的“迎”和“追”的動作。

　　分角色讀課文。(小蝌蚪要讀出第一次很有禮貌，第二次 很熱情，但有些著急；鯉魚要讀出親切；烏 龜要讀出和藹)

　　3．小組合作讀四、五段。討論：你讀 懂了什么？CAI出示相關畫面， 引導學生了解青蛙媽媽的樣子和小蝌蚪的變化。

　　(根據學生回答，相機板書：小蝌蚪　尾巴變短　青蛙　四條腿　寬嘴巴　鼓眼睛　披綠衣　露白肚)

　　(CAI出示)：青蛙四條腿，________嘴巴，________一對大眼睛，披著________，露著________。

　　學生填寫后，師引導學生積累詞句。

　　讓學生把句子再讀幾遍，可以邊讀邊做動作，然后用“披”“鼓”“露”再練說句子。再分角色朗讀。(青蛙媽媽要讀出親切、慈愛；小青蛙要讀出激動、喜悅)