2、讀完課文，有誰能回答這個問題：我究竟是什么？（水）（畫圖水）

　　3、學習變字

　　（1）我在整篇課文中一直沒有告訴同學們“我”就是水，但是，“我”可一直給大家提示呢！瞧，“我”剛一開口，就透露了自己最大的秘密，請大家找一找。（我會變。）

　�。�2）出示圖片，認識甲骨文“變”

　　大家知道，一個善于彈奏出美妙曲子的人，一定是善于變化的，不會一直單調地撥動同一根琴弦。

　　大家可以看右圖，變字的演變。原本是上面三根絲，下面一只手；后來中間的絲演變為言，可能意味著要邊彈邊唱、或者邊彈邊說。

　�。�3）學習書寫變字。

　　（三）、深入解析

　　既然知道了水會變，我們就一起看看它都變成了什么

　　1、分析第一自然段

　�。�1）同學們小聲讀讀第一自然段，請你按照先后順序，找一找水變成了什么？（汽）你從文中那句話看出的？ 太陽一曬，我就變成汽。（畫圖） 簡單解釋“曬”字和“汽”的構成。

　�。�2）升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，  提問：“極小極小”到底有多小呢？ 指導朗讀這句話

　　（3）學習書寫“極”字，通過不同的圖片詞語，理解“極”的含義 這些極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。這就是--（云） 畫圖：云