人教版五年級數學上冊第二單元《位置》教案（十）

　　1教學目標

　　1、知道能用兩個數據確定物體在平面中的位置，使學生能在具體的情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列，第幾行的規(guī)則。

　　2、聯(lián)系生活實際，用所學知識解決生活中與位置有關的問題。

　　3、經歷用數對表示位置的過程，掌握用數對表示位置的方法。

　　4、發(fā)展學生的觀察、概括等能力，培養(yǎng)學生的空間觀念，滲透數形結合的思想，體驗數學的簡潔性。

　　2學情分析

　　學生在學習本單元之前已經學習了用類似“第幾排第幾個”的方式描述物體在平面上的位置。已經初步獲得了用自然數表示位置的經驗。而本節(jié)課就是對之中描述方式加以提升，用抽象的數對來表示位置。

　　3重點難點

　　重點：能在具體情境中，運用數對表示未知的方法，說出某一物體的位置。

　　難點：用數對的形式來描述物體的具體位置。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【導入】問題導學

　　(一)問題導學

　　1、初步感知，明確列行