(3)講的時候要有感情，把本組對環境保護的看法講出來，使聽的人了解情況并受到感染。

　　(4)其他同學要做一個有禮貌的聽眾，能認真傾聽別人的發言，不隨意打斷別人的發言。

　　(5)對自己感興趣的話題可在同學發言完畢后做補充。

　　(6)各組代表發言后，其他小組可提問。

　　2．教師引導學生全班交流，各小組派代表交流。(提醒：與其他組一樣的不重復說)

　　(1)小組輪流展示。(鼓勵學生進行全方位的個性化的展示，如采用文字、圖片、實物或表演等形式)

　　(2)小組之間互相觀摩，“代言人”要向其他小組做集中介紹。

　　(3)每位同學都要認真傾聽其他小組的發言、展示，感受、了解我們身邊的環境，并準備對每個小組的展示情況進行評價或提出問題。

　　3．多方評價，深化主題。

　　通過各組同學評議：本次交流展示活動中哪個小組表現比較出色？(學生充分發表自己的意見)

　　(1)學生評價：你認為這節課誰的表現最佳？為什么？

　　(2)教師評價：總結本節課中學生突出的優點，提出存在的問題及改進意見。

　　四、總結、引導討論

　　1．引導討論：面對家鄉的環境狀況，我們小學生能做些什么呢？

　　2．評出合理化的建議。