師：這樣寫是為了體現什么呢？

　　師：把三個“一會”調換位置行嗎？

　　生：嘗試并得出結論

　　師：看來寫作不能隨心所欲，要仔細斟酌每一句話.那么從小鳥的動態你能看出小鳥的心情是怎樣的？(自由自在)

　　師：怎樣讀能體現這種氛圍呢？先醞釀一下感情(播放音樂)

　　生：讀其他生傾聽想象

　　師：看來結交一位朋友還真不容易，猜一猜作者這時候做了些什么？

　　生 ：猜

　　師：小鳥接下來會怎樣做？這句巧妙的過度語與哪句話形成了鮮明的對比？

　　生：漸漸膽子大了，落在我的書桌上.找對比句

　　師：他們的關系又將發生怎樣的變化？

　　生：分角色體驗第八自然段，并簡單概括

　　師：鳥發生了這么大的變化，作者的內心有什么變化？你能用文章中的一句話(我不動聲色…)點擊

　　師：你對這句話的哪個詞讓你感興趣？

　　生：分析“享受”“默默”“情誼”這幾個詞表達的情感

　　師：指讀第九自然段，小鳥對作者怎樣(友好)

　　師：看來感情要相互培養，作者可謂是精雕細琢，為了讓我們充分體會人與鳥的感情，每個詞都用的這樣恰到好處.

　　生：分角色朗讀