三、探究內容

　　1.體會“美好的境界”

　　齊讀第13自然段，這個畫面為什么美好？你讀出了什么？

　　【明確】（1）美好是因為珍珠鳥和“我”很親近，落到“我”的肩頭睡著了。（2）讀出了珍珠鳥對我的親近/信賴以及作者感到出人意料。

　　從哪幾個詞語中你讀出了出人意料？

　　【明確】“居然”“竟”，如果把這兩個詞代入最后一句怎么代？（我輕輕抬一抬肩，它居然沒醒，睡得好熟！竟還砸砸嘴，難道在做夢？）所以加了這兩個詞和去掉之后給人的感受完全不一樣，讓我們體會到“我”對珍珠鳥在“我”肩頭睡著這一動作感到不可思議和出人意料。

　　為什么“我”感到出人意料和不可思議呢？

　　【明確】第二段單獨成段說珍珠鳥是一種怕人的鳥，而現在卻在人的肩頭睡著了。

　　小結：所以“美好的境界”指的是這么怕人的鳥居然在人的肩頭睡著了，多么美好啊。

　　2.體會珍珠鳥對“我”的信賴和“我”對珍珠鳥的呵護

　　（1）剛才解決了中心句的“美好的境界”指什么，現在來解決第二個問題“為什么信賴往往創造出美好的境界？為什么這么美好的境界是由信賴創造出來的？怎么回事兒？”（我們也已經預習過課文了，大家應該有了自己的想法，誰來說說看，你認為是怎么回事兒？）

　　（2）好，大家都有自己的想法很好，到底誰的更準確呢，現在快速瀏覽全文，用（）出馮驥才是怎么對待珍珠鳥的句子，用橫線畫出珍珠鳥有什么反應的句子。

　　（從馮驥才對待珍珠鳥的這些句子中你能讀出什么來？--呵護/照顧（板書：我，呵護/照顧））