5.師引導(dǎo)按順序觀察并描述：我們的頭頂飛過一（  ）海鷗，腳下有一（  ）沙灘，快看遠(yuǎn)處有一（  ）大軍艦，岸邊停靠著一（  ）帆船。

　　6.指名再按順序講述場景一。

　　7.男女生賽讀。

　　8.全班拍手讀。

　　三、放飛想象，引學(xué)第二個場景

　　1.出示第二小節(jié)，設(shè)置懸念，生猜場景。

　　2.指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽，想象畫面。

　　3.指名描述畫面。

　　4.出示四幅圖，依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，順勢引導(dǎo)理解一“方”并積累。

　　5.男女生分讀，體會鄉(xiāng)村色彩之美。

　　6.指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（  ）魚塘，魚塘的旁邊有一（  ）稻田。穿過稻田，能看到一（  ）垂柳，再往前走，還有一（  ）大花園呢。

　　7.齊讀，自然過渡下一小節(jié)。

　　四、借助插圖，自主合作學(xué)習(xí)三、四場景

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖，找美景，同桌相互說一說。

　　2.指名上黑板邊貼圖片邊描述。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢？  相機(jī)理解：“道”、“隊”、“片”“群”。  小結(jié)：不同的景物，可以用不同的量詞。