四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？該怎樣計(jì)算這些題目呢？教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　十幾減9

　　15－9＝(　　)

　　想：9＋(　　)＝15　　　15－9＝(　　)

　　還可以想：5減9不夠，用10減，10－9＝(　　)，(　　)＋5＝(　　)。

　　【教后思考】

　　本節(jié)課屬于計(jì)算數(shù)學(xué)了，教學(xué)時(shí)算理與算法并重。在教學(xué)計(jì)算15－9時(shí)，讓學(xué)生擺小棒，通過拆開一捆小棒來(lái)感受“破十法”時(shí)學(xué)生還比較會(huì)說(shuō)算理，但是在學(xué)生自主計(jì)算后交流時(shí)，有部分學(xué)生能很快地說(shuō)出得數(shù)，卻說(shuō)不出自己是怎么算的、怎么想的。這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是課堂上需要關(guān)注的地方，在教學(xué)時(shí)要在具體活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

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