3、教學教材第9頁例2

　　小朋友們認識了平均分，那敢不敢接受新的挑戰(zhàn)呢？

　　課件出示：18個橘子平均分成6份，每份幾個？怎樣才能平均分？那就讓我們一起分一分吧。

　　（1）請各組用實物圖片分一分。

　　（2）分完之后交流是怎么分的，分的結(jié)果是什么。

　　同學們是怎么分的呢？

　　有的同學是這樣分的：

　　先每個盤子里分1個橘子，再放1個橘子，直到分完。每個盤子里分3個橘子。

　　有同學覺得一個一個分太慢了，就兩個兩個的分：

　　先每個盤子里分2個橘子，再放1個橘子。每個盤子里分3個橘子。

　　每個盤子里放3個橘子，正好分完。

　　教師總結(jié)并板書：把18個橘子平均分成6份，每份3個。

　　(3)小組討論最喜歡哪種分法，并說出原因。

　　(4)得出結(jié)論后，教師歸納：像這樣把一堆物品分成幾份，每份分得同樣多，這種方法就是“平均分”。平均分，可以是一個一個地分，還可以幾個幾個地分，直到分完，但必須每份同樣多。