五、作業(yè)

　　作業(yè)：第16頁練習三，第6題、第7題。

　　板書設計：

　　除法（2）

　　一個數，每幾個分一份，可以一份多少份？

　　一個數÷幾

　　一個數里面有（   ）個幾

　　被除數 ÷ 除數 ﹦商

　　課后反思

　　學生已經學會了“把一個數平均分成幾份，求每份是多少，用一個數÷幾”，對除法意義的理解已經有了基礎，所以讓學生在具體的情境中體會除法運算的含義并不難。整個教學我努力讓學生參與到學習中，讓他們親自去感受知識的形成過程。因為低年級學生喜歡動手和活動，因此我讓他們參與活動進行分物，再加上多媒體演示直觀、形象，讓學生輕松愉快的學習，從而理解和消化了本節(jié)知識。學生們的積極性都很好，只是個別學生膽子小，有點小緊張，導致回答問題時沒有很好的發(fā)揮出來。以后要多提問他們，才能鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)好他們的語言表達能力。

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