<二>、探索新知

　　1、學(xué)習(xí)例2

　　（1）、創(chuàng)設(shè)情境

　　今天老師給大家?guī)��?lái)了一位可愛的小朋友，它是我們國(guó)家的國(guó)寶，你們猜猜他是誰(shuí)啊？（大熊貓）瞧，它來(lái)了！

　　（2）、觀看動(dòng)畫

　　教師問(wèn)：看來(lái)大熊貓遇到了問(wèn)題，你們想不想和大熊貓交朋友啊？（想）那你愿意幫助大熊貓解決問(wèn)題嗎？那有誰(shuí)聽清楚大熊貓的問(wèn)題了？（把12個(gè)竹筍平均分到四個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？）（學(xué)生多說(shuō)，把問(wèn)題說(shuō)準(zhǔn)確）

　　（3）、分竹筍

　　教師：同學(xué)們現(xiàn)在你們拿出12個(gè)小棒代替竹筍，平均分成四份，每份是多少？分完之后小組中說(shuō)說(shuō)你分的過(guò)程。

　　（4）、討論結(jié)束：每盤放幾個(gè)？（3個(gè)）老師也準(zhǔn)備了十二個(gè)竹筍和四個(gè)盤子，誰(shuí)到黑板上給大家演示一下你分的過(guò)程。

　　（5）、學(xué)生上臺(tái)演示分的過(guò)程

　　教師：他來(lái)分，我們來(lái)數(shù)好不好？1‘2’3‘   1’2‘3’   1‘2’3‘   1’2‘3

　　（6）、教師歸納小結(jié)：把12個(gè)竹筍放在4個(gè)盤子里，每盤放的同樣多，就是把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份是3個(gè)。你們可以用一個(gè)算式來(lái)表示嗎？寫到作業(yè)紙上。

　　（7）、投影展示算式：12÷4=3（個(gè)）教師提問(wèn)：這里有一個(gè)新的符號(hào)，這位同學(xué)告訴大家這個(gè)符號(hào)叫做（除號(hào)），同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)除號(hào)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由說(shuō)。

　　師歸納：中間的一橫將上下兩個(gè)圓點(diǎn)分開，恰好表示平均分。

　　這個(gè)算式就是（除法算式）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)除法。［板書課題］

　　那這個(gè)除法算式中各數(shù)表示什么？