（二）探索加法結合律

　　1．在情境中初步感知加法結合律。

　　師：同學們，你們真是太了不起了，不僅幫李叔叔解決了問題，還探討出了加法交換律并能在游戲中運用它。李叔叔聽說你們這么厲害，想再請你們幫個忙，愿意嗎？請看（出示6）李叔叔需要咱幫什么忙？      在情境圖中我們還能得到什么信息呢？根據你整理出來的信息，老師畫了這個線段圖來表示，第一段表示第一天騎了88千米，第二段表示第二天騎了104千米，第三段表示第三天騎了96千米。這總的呢就表示李叔叔三天一共騎了多少千米？

　　有三部分，你打算先求什么？可以怎樣列式解答，動手試一試。

　　生：   88+104+96=288（千米）

　　師：你這樣列式是先求什么，再求什么？為了明確表示先算前兩個數，咱可以給它倆添個小括號。

　　師：還可以先求什么？(求第二天和第三天共騎了多少千米，再加上第一天騎的路程)現在算式怎么列？

　　生：  88+（104+96）=288（千米），

　　師：現在括號加在了什么位置？表示什么？(先算104加96)，也就是……

　　兩道算式都能求出李叔叔三天騎的路程是288千米，兩道算是結果相同我們就可以用等號把他們連成一個等式。（出示等號）

　　2．比較異同點。(屏示： (88+104)+96= 88+（104+96）)

　　師：比較等號兩邊的算式，什么變了？什么沒變？

　　生：三個加數不變，位置沒變，運算順序變了，結果不變。

　　師：運算順序發生了怎樣的變化？

　　生：第一道括號在前，表示先把前兩個數相加，再和第三個數相加。

　　第二道括號在后，表示先把后兩個數相加，再和第一個數相加。