2、全班交流。

　　（1）橫著看，圈起來的前10個數，個位分別是哪些數字？判斷一個數是不是3的倍數，能不能像判斷2和5的倍數那樣，只看個位行嗎？

　　生1：我發現10以內的數只有3、6、9是3的倍數。

　　生2：我發現不管橫的看或豎的看，3的倍數都是隔兩個數出現一次。

　　師：個位上的數字沒有什么規律，那么十位上的數有規律嗎？

　　生：也沒有規律，1～9這些數字都出現了。

　　師：其他同學還有什么發現嗎？

　　（2）換位探索：引導發現3的倍數與數字的順序無關。

　　師：斜著看，你發現了么？

　　生：我發現3的倍數按一條一條斜線排列很有規律。

　　師：你觀察的角度與其他同學不同，那么每條斜線上的數有規律嗎？

　　生：從上往下觀察，連續兩數都是十位數增加1，而個位數減少1。