五、總結梳理，延伸拓展：

　　1、 157厘米，用米作單位，改寫成小數是多少？

　　157厘米=1米5分米7厘米

　　2、今天這節課你有哪些收獲？

　　[設計意圖]

　　幫助學生梳理本課所學的知識，最后通過拓展題，讓學生進一步感受數學文化，培養學生的數學素養。

　　板書設計

　　分母是10、100、1000......的分數可以用小數表示。

　　小數的計數單位是、、......

　　分別寫作0.1、0.01、0.001......

　　每相鄰兩個計數單之間的進率是10.