人教版五年級數學下冊第二單元《質數和合數》教案（二）

　　學習目標：

　　1、理解掌握質數、合數的概念和判斷方法，能靈活選擇方法判斷一個數是質數還是合數。

　　2、引導學生通過動手操作、觀察比較、猜想驗證、理解感悟質數、合數的含義；

　　3、培養學生分析問題的能力和應用數學的意識；體驗從特殊到一般的認識發展過程，進一步完善學生對自然數的分類方法的掌握，培養學生思維的靈活性。

　　教學重點：

　　理解質數、合數的含義，能正確快速地判斷一個數是質數還是合數。

　　教學難點：

　　能運用一定的方法，從不同的角度判斷、感悟質數、合數。

　　教學過程：

　　一、情景體驗

　　師：上課前老師給大家送來了禮物！（出示百寶箱）大家想要嗎？

　　生：想。

　　師：可是這個百寶箱安裝的是密碼鎖，沒有密碼就打不開，你們能根據提示猜出密碼打開百寶箱嗎？

　　師：密碼是一個三位數，它的第一位既是6的因數又是6的倍數，第二位是最小的質數，第三位是最小的合數。

　　生：什么是質數？什么是合數？

　　師：質數和合數就是我們這節課要學習的內容。（板書課題：質數與合數）

　　二、思維探索（建立知識模型）

　　準備題：

　　1.    找出下面每組數中的質數。

　　（1）19 、29、 39、 49；      (2)5、 15、 25、 35。