�。ǘ�）綜合應用

　　1．完成教材第81頁第11題。學生找到相同的數后，讀一讀這些數，再說一說這些數的組成。

　　2．討論計數器撥數和算盤撥數的異同點。

　　【設計意圖：設計互動練習，調動大家的積極性，同時更地鞏固新知；在綜合應用中，讓學生討論計數器撥數和算盤撥數的異同，讓學生在比較中加深對“位值制”地理解。】

　　四、全課總結，暢談收獲

　�。ㄒ唬┗仡櫺〗Y。這節課你學習了哪些知識？你認為算盤撥數要注意什么？

　�。ǘ�）欣賞拓展。

　　1．介紹算盤的歷史。課件呈現第78頁“你知道嗎”，教師加以介紹。

　　2．展示各種算盤，學生欣賞。

　　【設計意圖：通過總結，讓學生系統建構本課知識，體驗獲得知識的成功感。同時通過介紹算盤的歷史和欣賞各種算盤，進一步激發學生對算盤喜愛，體會算盤的作用，增強學生的民族自豪感�！�

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