教學環節

　　一、復習鋪墊，引入新課

　　1、你能分別說說這些小數表示的意義嗎？

　　54.30米   12.6千克（生舉手回答“”）

　　2、填空

　　小數的（  ）添上“0”或者去掉“0”，小 數 的（   ），這就是小數的性質。

　　判斷題.

　　（1）根據小數的性質，80.600可以寫作8.6     （      ）

　　（2）150.60元=150.6元  （      ）

　　3、說說怎樣比較整數的大小？

　　①生舉手回答；

　　②師課件適時出示總結。

　　4、師過渡：小數的大小可以怎么比較呢？今天我們就來學學小數的大小比較。

　　二、創設情境，提出問題

　　1、創設情境，生成問題。李建寧、馬金琪、范春凱、王成浩在學校組織的小學生體育運動會上，李建寧、馬金琪 、范春凱、王成浩跳遠成績如下

　　姓名      成績/米

　　李建寧      3.12

　　馬金琪      3.13

　　范春凱      3.45

　　王成浩      2.95

　　你能給他們排出名次嗎？