人教版一年級數學下冊第四單元《數的順序》教案（三）

　　學情分析

　　學生已經在一年級上冊就學習了比較符號，還掌握了用比較符號表示20以內數的大小關系，因此這節課比較大小對學生來說并不陌生。學生也學習了100以內數的組成、數的順序以及百數表，學生對于數的大小已有了一定的概念，這節課重點在引導學生用已學過的知識發現并掌握比較100以內數大小的比較方法。

　　知識儲備：

　　1、    學生已經掌握20以內數的比較并能用比較符號表示大小關系

　　2、    學生已經掌握數的組成、數的順序并能用計數器表示數

　　學習目標

　　知識與技能：比較100以內數的大小并用比較符號表示數的大小關系。

　　過程與方法：經歷比較兩個數的大小的過程并總結比較大小的方法。

　　情感態度與價值觀：提高數感以及觀察分析能力；感悟數與數之間內在的聯系的邏輯美。

　　教學重點    會比較100以內數的大小并用比較符號表示數的大小關系。

　　教學難點    深入理解比較兩個數的大小的方法

　　教具準備    PPT課件、計數器、小棒

　　教學過程

　　一、課前導入：

　　1、學習基礎的介紹，為新知做鋪墊

　　2、明確學習內容、學習目標并提醒學生做好課前準備

　　3、知識復習，承上啟下

　　2、探究新知：

　　(1) 看數位，數位多的數就大

　　唐僧說：我有3個徒弟，你呢？

　　孫悟空：師父，雖然我沒有徒弟，但在我花果山上有一山的猴子猴孫呢！不說100個，就說97個吧！