導入

　　一、課件出示例題：課件出示三個瓶子，瓶子里面分別有黃球10個，籃球15個，紅球58個。

　　教師；同學們你們看到了那些數學信息呢？

　　教師：那么我們現在按照已有的認知比較一下，哪種球最多？哪種球最少？你是怎么比較的？

　　在老師的引導下學生先比較大小：紅球最多58個，黃球最少10個，籃球15個在中間

　　58 ＞ 15 ＞ 10

　　師生互動一起訂正。

　　知識講解（難點突破）

　　二、投影出示例6．

　　教師：紅球有幾個？(58 個)藍球有幾個？ (15 個)黃球有幾 個？(10 個) 大家一起從 15 數到 58，數的過程體會到 15 到 58 要經過好多的數。 教師告訴學生，58 比 15 多得多，象剛才的題目我們就可以 說，紅球比藍球多得多。 請一個同學從 10 數到 15，從中感受到 l0 到 15 比較接近，我 們就可以說 15 比 10 多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比籃球少一些。

　　知識概括

　　紅球比黃球多得多 。

　　藍球比黃球多一些 。

　　黃球比紅球少得多 。

　　黃球比藍球少一些 。