減負(fù)不是一減了之，而是要尊重教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律。減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，要尊重教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律。一方面，健全作業(yè)管理機(jī)制，學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)并建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。另一方面，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。這既發(fā)揮了作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用，也充分體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)性與科學(xué)性，防止了作業(yè)管理的隨意性。

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