五、課堂作業(yè)。

　　抄寫生字。

　　第二課時

　　一、復(fù)習檢查。

　　1、生字新詞。

　　2、上節(jié)課我們知道了大自然中有哪些指南針？它們分別是怎樣來分辨方向的？

　　二、學習第五節(jié)。

　　1、讀后問：第一節(jié)與第五節(jié)的內(nèi)容有哪些不同與相同？

　　2、理解：“細細觀察”、“多多去想”的意思，聯(lián)系上下文理解，使學生知道詩中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀察思考得來的。證明只有善于勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人。

　　3、指導(dǎo)朗讀這一段。

　　三、說說你除了課文中的指南針外，還知道哪些指南針？（指名說，如果不多請學生多看課外書，多觀察大自然。）

　　[課件展示：大自然的指南針]

　　四、課堂作業(yè)：

　　試背課文。

　　第三課時

　　一、復(fù)習檢查：

　　1、聽寫生字詞語。

　　2、匯報課外閱讀、觀察情況，說說你還知道哪些指南針？說清如何分辨方向。

　　二、有感情地朗讀課文。

　　1、課文中講到了哪幾種天然指南針，分別是怎樣來分辨方向的。

　　2、、同桌互說。

　　三、指導(dǎo)背誦課文。

　　[指導(dǎo)背誦第2節(jié)：先說什么是指南針，怎么給我們指示方向？師生對背，其余幾節(jié)用同樣的辦法。]

　　1、先自由朗讀。

　　2、讓學生背誦。說說自己是怎樣的方法來背的，請學生交流背誦方法。

　　3、指名背——集體背——同桌背。

　　四、導(dǎo)完成課堂作業(yè)。

　　1、指導(dǎo)用“千萬”，“永遠”造句。

　　2、完成課后作業(yè)題1、2。

　　五、指導(dǎo)學生閱讀課外書，有關(guān)指南針方面的書籍。

　　六、教學反思：

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