奧數網整理了關于部編版小學四年級語文下冊《語文園地七》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.同學互相交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態度自然大方,語句通順,能夠根據口語交際的要求進行表達和評議,做到內容表述清楚具體。

　　2.認識描寫人的品質、心情的詞語。

　　3.積累描寫精神意志的名言警句。

　　4.閱讀成語故事,大致了解其意義,提高閱讀能力。

　　教學過程

　　一、導入新課。

　　(談話導入)同學們,我們已經學習了本單元的4篇課文,今天,我們將學習語文園地的內容。

　　二、學習“交流平臺”。

　　在本單元課文中,我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人,有舍己為人、寧愿犧牲自己而救助別人的哈爾威船長,有為了戰爭勝利而英勇獻身的黃繼光,他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發現的眼睛,在我們的身邊就可以找到值得我們敬佩和學習的人�，F在我們就來說說身邊值得敬佩的人。

　　1.小組交流:要把事情說清楚、說具體,表達出敬佩之情。

　　2.拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片,想一想如何把他介紹給大家。

　　3.在小組內輪流說說自己身邊最值得敬佩的人。

　　4.小組評選:一是評選出所說的人物中誰最值得大家敬佩和學習,二是評選出說得最具體生動的同學。

　　5.各小組推選一位代表參加全班交流,小組同學共同幫助他把事情說具體。

　　三、學習“識字加油站”。

　　1.自由讀詞,自學生字新詞,體會其含義。

　　2.指名朗讀。

　　3.交流這些描述人物品質、心情的詞語,并聯系課文用它們造句。

　　4.推薦課外閱讀《中國名人故事》。

　　四、學習“詞句段運用”。

　　(一)第一題。

　　1.自讀成語,要求字音讀得準確。

　　2.你發現這些成語有哪些特點?

　　3.自選一個成語,試著說說它的含義和故事。

　　4.開展多種形式的讀書競賽,使學生熟記這些成語。

　　5.推薦課外閱讀《成語故事》。

　　(二)第二題。

　　仿照例句,寫一組連續的動作。

　　1.寫出連貫的動作,把大動作分解成小動作來寫。

　　2.動作要體現人物的特點。

　　3.動作要符合生活實際。

　　4.準確運用多種詞語描寫人物動作,盡量避免重復。

　　5.從“蝴蝶飛舞”“小男孩在打羽毛球”“媽媽下班回到家”中選一種情況試寫。

　　五、學習“日積月累”。

　　1.學生齊讀“日積月累”的句子,注意讀準“強、患”的讀音。

　　2.學生交流句子的意思,明白這些句子都是描寫人物品質的名言。

　　天行健,君子以自強不息。——《周易》

　　譯文:宇宙不停運轉,人應效法天地,永遠不斷地前進。

　　勝人者有力,自勝者強。——《老子》

　　譯文:戰勝別人的人有力量,戰勝自己的人才是強者。

　　不怨天,不尤人。——《論語》

　　譯文:不抱怨天,不責怪人。

　　生于憂患而死于安樂。——《孟子》

　　譯文:因有憂患而使人得以生存,因沉迷安逸享樂而衰亡。

　　3.你還積累了哪些與人物品質有關的名言?請在班內交流。

　　六、課堂小結。

　　這節課我們學習了許多描寫人物品質、心情的詞語,學習了連續的動作描寫的方法,希望大家課后繼續搜集、積累與人的精神意志和品質有關的成語,在理解意思的基礎上,在自己以后的習作中正確運用它們。

　　教學反思

　　1.通過本單元的學習,積累與自強不息相關的名言警句,培養積極向上的精神狀態。

　　2.以句子訓練為中心,引導學生理解詞語的意思,并將成語用具體的情景表現出來,以強化句子訓練,使學生能在以后的寫作中加以運用,并逐步提高語言表達能力。

　　3.連續的動作描寫應用于寫作中,可以使習作更生動、具體。

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