奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學六年級語文下冊《習作:插上科學的翅膀飛》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.明確本次作文要寫的是科幻類題材的作文,展現(xiàn)的是新異神奇的未來世界。

　　2.科幻作文既豐富了作文訓練的形式,又可以培養(yǎng)同學們豐富的想象力。

　　3.培養(yǎng)學生精益求精、不斷探索創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)他們對科學的熱愛。

　　教學過程

　　一、聯(lián)系課文,輕松導入。

　　1. 同學們還記得我們剛學的《他們那時候多有趣啊》是什么類型的文章嗎?(科幻類)

　　2. 文中瑪琪的機器人老師一次又一次地給瑪琪做地理測試,瑪琪非常痛苦,但是機器人老師知道嗎?(不知道,它是一臺機器,只能按照設計好的程序去教學生。)

　　3.請同學們再思考下,托米的機器人老師為什么被搬走一個月?(因為歷史那部分內(nèi)容完全顯示不出圖像。)

　　4.我們來想象一下,假如現(xiàn)在讓你在一個機器人老師和一個真人老師中選擇一個,你更希望是哪個老師?我們來探討一下他們各自的優(yōu)勢和劣勢在哪里?(學生自由發(fā)言:機器人老師的優(yōu)點是可以就同一內(nèi)容反復講解,不知疲倦;而真人老師的優(yōu)點是針對同學們的問題,個別輔導。缺點也各不相同……)

　　5.未來的學校是這樣教學的,未來的工廠是怎樣生產(chǎn)的呢?未來的農(nóng)場又是怎樣種植的呢?未來的……

　　同學們,請發(fā)揮你們的想象,讓想象插上科技的翅膀,帶領(lǐng)我們奔向未來的世界吧。(板書:插上科學的翅膀飛)

　　二、自由討論,啟發(fā)思路。

　　1.各位小科學家們,請說說你為什么要選擇這方面的內(nèi)容去寫。(學生自由討論)

　　2.匯報討論成果。

　　(1)引導學生先說出自己所描寫的領(lǐng)域、范圍或者方向等。

　　(2)同學們,我們勾畫的未來藍圖如此美好、如此神奇,那么,要怎樣把這些美好詳略得當?shù)孛鑼懗鰜砟?(此處可作重點描寫部分的探討和簡略描寫部分的探討。)

　　(3)歸納完這些細碎的信息之后,引導學生想象有沒有什么更好的典型事例可以體現(xiàn)。選擇一兩件比較有代表性的事例寫下來。(注意:事件必須能夠突出想象的特點。)

　　三、整理思路,解析題目,自由習作。

　　1.整理思路:學生先打草稿,確定自己想寫什么內(nèi)容,想想神奇在哪里。學生先把思路整理出來。

　　2.老師講解標題的重點,給學生講解如何插上科學的翅膀飛起來。

　　(1)特點(學生歸納):

　　①科學:指發(fā)現(xiàn)、積累并公認的普遍真理或普遍定理的運用,已系統(tǒng)化和公式化了的知識。

　　②翅膀:翅膀(或翼)是生物的一種飛行器官。翅膀的作用主要是飛行時提供前進動力和維持身體平衡。

　　③飛:字面意思是非常迅速地快跑,像飛起來一樣,有風馳電掣的意思。

　　(2)事例(學生思考):

　　插上科學的翅膀飛就是插上先進技術(shù)飛起來。

　　3.結(jié)構(gòu)安排:選出三個典型的事例來表現(xiàn)飛起來特點的同時,還要注意,文章必須做到有詳有略,詳略得當,三個事例可安排一個詳寫,兩個略寫。

　　4.學生自由習作,教師巡視指導。

　　四、習作點評。

　　選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進行點評。習作的重點在于講清楚所寫的是未來的某某領(lǐng)域的神奇,事例能體現(xiàn)神奇的特點,語言通順流暢,等等。

　　五、課堂小結(jié)。

　　學生通過選擇自己熟悉的某個領(lǐng)域作為出發(fā)點,運用典型的事例來描寫未來某個領(lǐng)域的形象特點,掌握刻畫未來的技巧。

　　六、拓展延伸。

　　將你的作文與你的同桌交換,看看你們能不能根據(jù)對方的文字描寫,畫出未來神奇的畫面。(看看是否刻畫到位)

　　板書設計

　　習作:插上科學的翅膀飛

　　大膽想象

　　詳略得當

　　教學反思

　　1.通過這次習作,讓學生懂得了:生活中不是沒有寫作的材料,而是同學們?nèi)鄙傧胂罅?缺少觀察生活中值得記錄的小細節(jié),缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和創(chuàng)造性思維。通過這節(jié)課的點評,同學們受益匪淺。

　　2.在平時的語文教學中,我在引導學生注意詞句積累和開發(fā)學生的想象力方面不夠重視,學生的文章缺乏文采,語言不夠豐富多彩。

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