奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《d t n l》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)d、t、n、l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形并正確書寫。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物、熱愛(ài)自然的情感以及觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣，養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握d、t、n、l的發(fā)音方法及與韻母組成的音節(jié)，會(huì)認(rèn)“馬”“土”“不”3個(gè)生字以及“馬路”“泥土”2個(gè)生詞。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀準(zhǔn)與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)。

　　第1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　1.出示拼音卡片，復(fù)習(xí)單韻母。

　　2.教師出示聲母b和p，提問(wèn)：這兩個(gè)聲母像兩個(gè)雙胞胎兄弟。你們可以用什么方法記住它們？（用數(shù)字、用圖畫、編順口溜……）

　　二、借助插圖，學(xué)習(xí)拼音

　　1.學(xué)習(xí)聲母d。

　　（1）今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和b長(zhǎng)得很像的聲母—d。

　　（2）出示插圖，提問(wèn)：這個(gè)d像圖上的什么？（學(xué)生回答，教師明確：發(fā)d時(shí)，齒尖抵住上齒齦憋氣再放開(kāi)，爆破成音。）

　　（3）同桌合作，練習(xí)d的發(fā)音。教師巡視，指導(dǎo)糾正。

　　（4）教師：你們有什么辦法區(qū)分d和b？（學(xué)生交流）

　　（5）聲母d與單韻母a、e、i、u相拼。

　　①聲母d可以與單韻母a、e、i、u做朋友，我們一起來(lái)讀一讀吧。

　　②教師強(qiáng)調(diào)拼讀方法后，多媒體出示下列音節(jié)，學(xué)生小組合作，自由拼讀。

　　d—a→ da dā dá dǎ dà  d—e→ de dé

　　d—i→ di dī dí dǐ dì d—u→du dū dú dǔ dù

　　③指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一個(gè)詞或一句話。④齊讀音節(jié)。

　　2.學(xué)習(xí)聲母t。

　　（1）出示f的卡片，指名讀一讀。

　　（2）教師出示插圖，過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和f長(zhǎng)得很像的聲母—t。這個(gè)t像圖上的什么？（傘柄）

　　（3）學(xué)生練讀，體會(huì)d和t不同的發(fā)音方法。教師巡視指導(dǎo)糾正。

　　（4）聲母t與單韻母a、e、i、u相拼。

　　①聲母d可以與單韻母a、e、i、u做朋友，我們一起來(lái)讀一讀吧。

　　②教師強(qiáng)調(diào)拼讀方法后，多媒體出示下列音節(jié)，學(xué)生小組合作，自由拼讀。

　　t—a→ ta tā tá tǎ tà  t—e→te tè

　　t—i→ ti tī tí  tǐ  tì t—u→tu tū tú tǔ tù

　　③指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一個(gè)詞或一句話。④齊讀音節(jié)。

　　三、學(xué)寫聲母d、t

　　1.教師出示四線格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察d、t在四線格中的位置。明確：寫d時(shí)，先在中格寫左半圓，右邊長(zhǎng)豎出二線；寫t時(shí)，豎右彎出二線，短橫寫在二線上。

　　2.教師在黑板上范寫，學(xué)生邊讀邊書空。

　　3.學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫d、t。

　　四、課堂小結(jié)

　　教師：這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生暢所欲言）

　　第2課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母及其四聲。

　　2.做游戲，手持d、t、a、e、i、u的卡片分別組合，指名拼讀音節(jié)。

　　二、借助插圖，學(xué)習(xí)拼音

　　1.學(xué)習(xí)聲母n。

　　（1）出示m的卡片，指名讀，教師板書，學(xué)生書空。

　　（2）教師擦去一個(gè)左彎豎，講解：同學(xué)們，將兩個(gè)門洞變成一個(gè)門洞就是聲母n。發(fā)n的音時(shí)，齒尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲帶振動(dòng)讀音輕而短。請(qǐng)跟著老師念——一個(gè)門洞n n n。（學(xué)生跟讀）

　　（3）同桌合作練習(xí)n的發(fā)音。教師巡視并指導(dǎo)糾正，強(qiáng)調(diào)氣流從鼻腔里出來(lái)，聲帶振動(dòng)。?（4）聲母n與單韻母a、e、i、u、ü相拼。

　　①聲母n可以與單韻母a、e、i、u、ü做朋友，我們一起來(lái)讀一讀吧。

　　②教師強(qiáng)調(diào)拼讀方法后，多媒體出示下列音節(jié)，學(xué)生小組合作，自由拼讀。

　　n—a→na nā ná nǎ nà    n—e→ne né nè

　　n—i→ ni nī ní nǐ nì n—u→nu nú nǔ nù n—ü→nü nǚ nǜ

　　③指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一個(gè)詞或一句話。④齊讀音節(jié)。