奧數(shù)網(wǎng)整理了關于人教版四年級上小學數(shù)學教案：《平行四邊形和梯形》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1．體會各種圖形的特征及圖形之間的關系、構建完整的空間與圖形認知結構；使學生對平行四邊形和梯形的基本特征有更加清楚的認識。

　　2．在活動中，發(fā)展學生的空間想象能力；

　　3．培養(yǎng)學生合作學習、自主梳理、整合各部分知識的能力，學會學習，并查漏補缺。

　　4．學習整理和復習知識的方法。

　　【教學重點】

　　平行四邊形和梯形的基本特征

　　【教學難點】

　　高、底的認識、測量和作圖

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情景，導入復習：

　　1．談話導入

　　教師出示一張不規(guī)則四邊形的紙。

　　今天老師帶來了一張紙，這是一張什么形狀的紙？（四邊形）

　　關于四邊形，我們還認識哪些圖形？（正方形、長方形、平行四邊形、梯形）

　　你能將這張紙變成剛才所說的哪些圖形？你打算怎么做？

　　簡單復習這四種特殊四邊形的特點。

　　你對他剛才所說的有什么問題嗎？引導學生提出問題：你為什么這么做？怎么做才能更準確一些？

　　2．看來我們所學過的這些圖形都有著各自不同的特點，你們能不能來作一些整理呢？

　　揭題：今天我們學習復習空間與圖形的有關知識。

　　二、回顧整理，建構網(wǎng)絡：

　　1．最近我們學習了平行四邊形和梯形，它們有些什么特征？生答?

　　師板書并演示課件中的平面圖形。

　　兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。 兩組對邊分別平行

　　只有一組對邊平行的四邊形是梯形。?? 只有一組對邊平行

　　師：這是平行四邊形和梯形和梯形的定義。板書：定義

　　師：他們的定義有什么相同和不同？

　　生：相同：都是四邊形，至少都有一組對邊平行。

　　不同：平行四邊形兩組對邊分別平行，而梯形只有一組對邊平行。

　　2．平行四邊形和梯形都有四條邊，這四條邊有名稱嗎？

　　生：有，互相平行的一組對邊分別是梯形的上底和下底。

　　師板書：上底、下底并演示課件中的上底和下底。師補充：通常把短的一條 邊叫上底，長的叫下底。

　　不平行的兩條邊叫什么？（腰）板書并演示課件。

　　關于梯形的腰，你還想補充什么？（兩腰相等的梯形是等腰梯形。）板書并演示課件。

　　平行四邊形的邊有什么特點？（兩組對邊分別平行，而且相等）