奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級(jí)下小學(xué)語文教案：《古詩兩首之曉出凈慈寺送林子方》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．理解詩意，體會(huì)“無窮碧”和“別樣紅”的豐富內(nèi)涵。體會(huì)表達(dá)的情感，感受意境美。

　　2．在創(chuàng)作詩與課文的比較中，品味詩人用詞的精妙，領(lǐng)悟一些創(chuàng)作的技巧，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。

　　3．能有感情地朗讀、背誦古詩，培養(yǎng)讀背古詩的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．理解重點(diǎn)詞語“無窮碧”和“別樣紅”的意思。

　　2．理解詩意，體會(huì)表達(dá)的情感，感受意境美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在創(chuàng)作詩與課文的比較中，品味詩人用詞的精妙，領(lǐng)悟一些創(chuàng)作的技巧，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。

　　【教學(xué)過程】

　　一、理解詩題

　　1．今天我們來學(xué)習(xí)一首送別詩——曉出凈慈寺送林子方

　　2．讀著詩題，你知道了送別的什么？

　　送別的時(shí)間是早晨，從“曉”字中可以看出；

　　送別的地點(diǎn)是凈慈寺外；

　　送別的人是林子方。

　　3．小結(jié)：凈慈寺，是西湖邊上的一座寺廟。林子方，是南宋詩人楊萬里的一個(gè)朋友。這一天，林子方正要到外地做官，楊萬里在西湖邊上送別他。按照我們過去讀過的送別詩的內(nèi)容來猜猜，你認(rèn)為這首詩中，詩人會(huì)寫些什么？

　　（離愁別緒、臨別囑托、牽掛不舍……）

　　4．過渡：那么同學(xué)們猜得對不對呢？就讓我們來走進(jìn)這首詩吧。

　　二、初讀古詩，整體感知

　　1．請同學(xué)們先讀讀這首詩，讀上兩三遍，注意讀準(zhǔn)生字，把詩讀通讀順。（生自由讀）

　　2．誰來讀？其他同學(xué)注意聽，看他讀準(zhǔn)了沒有。（指名兩生，師生正音）

　　3．古詩還要讀出節(jié)奏韻律，像這樣（范讀首句），誰再來讀讀？（指名兩生，評(píng)價(jià)）

　　4．齊讀，讓我們一起讀出詩的節(jié)奏韻律。

　　三、自學(xué)古詩，理解大意

　　1．詩讀正確了，那這首詩的意思呢？輕聲讀，可以借助注釋，也可以想象畫面，看看讀懂了什么？和同桌說一說，如果遇到不懂的地方在上面做個(gè)記號(hào)。

　　2．有不懂的字詞先提出來。（交流重點(diǎn)字詞）

　　畢竟：到底。

　　四時(shí)：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。本詩指除六月外的其他時(shí)候。

　　接天：與天相接。

　　映日：映照著太陽。本詩中映照的是朝陽。（從題目的“曉”字中可以看出）

　　別樣：特別。

　　3．理解了重點(diǎn)詞語，誰來用自己的話說一說詩的大概意思，前兩句和后兩句分別寫的是什么？（交流古詩大意，兩生左右，鼓勵(lì)用自己的語言連貫地描述）

　　到底是西湖的六月時(shí)節(jié)，此時(shí)的風(fēng)光與其他時(shí)候相比確實(shí)不同。與天相接的蓮葉綠得無邊無際，映照著陽光的荷花顯得特別的鮮紅。