奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版三年級上小學(xué)語文教案：《習(xí)作4　續(xù)寫故事》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　1．了解續(xù)寫的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。

　　2．通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。

　　通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題。

　　教師——制作課件，學(xué)生——搜集習(xí)作資料。

　　1課時

　　一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識“續(xù)寫”。

　　1．老師給大家?guī)�來兩個句子，請你們發(fā)揮想象，將句子補(bǔ)充完整。(出示擴(kuò)句)

　　(1)春天到了，

　　________________________________________________________________________。

　　(2)“啪”，花瓶打碎了，我

　　________________________________________________________________________。

　　小結(jié)：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來會發(fā)生什么？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生想象填充。

　　過渡：剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫形式跟擴(kuò)句相似，不過有一定難度。我們先來看看什么是續(xù)寫？(指名讀)

　　出示：續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。

　　二、提煉要點，明確要求。

　　1．出示習(xí)作要求：

　　第一幅圖：

　　同學(xué)A：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”

　　同學(xué)B：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。”

　　同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日。

　　第二幅圖：

　　李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……

　　第三幅圖：

　　同學(xué)A對同學(xué)B說：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……”

　　第四幅圖：

　　結(jié)果會是什么呢？

　　以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開頭，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。

　　思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？

　　2．教師引導(dǎo)歸納出示：

　　(1)范圍：記事材料作文(給出開頭，續(xù)寫經(jīng)過，結(jié)果)。

　　(2)順序：按事情發(fā)展的順序。

　　(3)要求：展開想象；寫清楚；寫具體。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事。

　　1．談話出示語言片斷：(既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內(nèi)容。)

　　下課了，同學(xué)們在一起談?wù)撟约哼^生日的情況，可是李曉明的生日也快到了，但是他的爸爸媽媽在外地，我們應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢？……

　　2．研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？(四要素：時、地、人、事、起因)【板書：自己的生日】

　　同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？【板書：準(zhǔn)備生日】

　　結(jié)果又會怎樣？【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去。

　　小結(jié)：在續(xù)寫之前我們首先要【板書：理清線索】