分析線段圖和計算過程。

　　分析本題的數量關系，讓學生思考回答，師生評議。

　　學生分組討論怎樣列方程解答。

　　交流匯報并讓學生根據題意說出所列方程所表示的等量關系。

　　學生小組討論解法 匯報交流師板書：

　　出示課件預設讓學生對照自己的解答步驟，觀看解題過程。進一步理解解題思路和方法。

　　同一個問題我們用了幾種不同的方法云解答？

　　可以用算術方法也可以用列方程的方法解答。

　　用方程的思路解決問題的關鍵是什么？

　　學生回答關鍵是分清數量關系。

　　用方程解題和用算術方法解題有什么區別？

　　引導學生得出兩種算法的區別：列方程解決問題時未知數用字母表示，參與列式；算術方法中未知數不參與列式。

　　引導學生總結列方程解決問題的步驟：

　�、倮砬孱}意，找出未知數，用x表示。

　　②分析、找出數量之間的相等關系，列方程。

　�、劢夥匠�。

　　④檢驗，寫出答案。

　　三、鞏固新知，拓展應用

　　學生匯報數量關系和解題過程。

　　師生評議。

　　四、小結

　　通過這節課的學習，你有哪些收獲？

　　學生述說自己的收獲。

　　師：我們要用數學的眼睛看生活中的事物，要留心生活中的數學問題，善思善學，學好數學。

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