北師版五年級下冊語文課文：《燈光》

　　教學目標：

　　1．速讀課文，抓住主要內容；抓住重點探究，體會郝副營長

　　的無私奉獻精神。

　　2．學習抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。

　　教學重點：抓住幾個“多好啊！體會郝副營長無私奉獻的精神。

　　教學難點：抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、揭題：

　　生讀題，再讀學習提示：看看學習這篇課文，要我們解決哪些

　　問題？

　�。�1．課文講了一件什么事？2．“多好啊！”分別是誰在什么

　　情況下說的？3．他們在說這句話的時候，看到了什么？想到了什

　　么？）

　　二、理清課文敘述順序，整體感知課文。

　　1．學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現在，哪些

　　地方是寫往事的？

　�。ㄈ�文一頭一尾是寫現在，中間大部分是寫往事。即第一、二

　　自然段和最后自然段寫的是現在，其余寫的都是往事。）

　　2．學生自讀課文，想想課文寫了一件什么事？

　　學生自己先想一想，然后同座互相說一說。再抽生說。

　　三、細讀課文

　　1．快讀課文，想想“多好啊！”這句話在課文中出現幾次，

　　各是在什么情況下說的，把有關語句畫出來，再深入想想，他們在

　　說這句話時，看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會到

　　什么？

　　2．交流

　�。�“多好�。�”這句話在課文中出現三次。第一次是清明節的

　　一天晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：

　　“多好��！”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又

　　來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好��！”是

　　出自內心的由衷贊美。

　　第二次是戰斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書

　　。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。“多好啊”是郝副營

　　長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以后，人民過上幸

　　福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰斗的勝利，為了下一

　　代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。第三次是郝副營長在

　　和“我”交談時說的話，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬，

　　“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光

　　下學習。”）

　　3．在學生理解第二、三次“多好啊”以后，要讓學生再深入

　　往下想，為了“多好啊”的幸福生活，在戰斗中郝副營長怎么做，

　　畫出有關語句體會郝副營長的犧牲精神。

　　四、再次深入理解課文

　　1．找找文中寫“燈光”的句子，想想從這些句子中，你體會

　　到什么？

　　2．自由交流

　�。ǖ谝痪洌簭V場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏

　　偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

　　第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子

　　正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

　　第三句：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深

　　情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣

　　亮的燈光底下學習，該多好�。�”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的

　　夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

　　第四句：這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠

　　在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

　　第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰

　　友來。）

　　3．有感情地朗讀這幾個句子。

　　五、小結

　　板書：燈光

　　燈光

　　（多好�。�

　　幸福生活

　　火光

　�。ǘ嗪冒。�

　　生命換取

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