奧數網整理了關于部編版五年級上小學語文教案：《語文園地七》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.品味句子中的景物描寫，提高自己的審美情趣。

　　2.學習怎樣把一個畫面描寫具體。

　　3.積累古詩詞。

　　教學重點

　　運用多種方法把畫面寫具體。

　　教學難點

　　學習怎樣把一個畫面描寫具體。

　　教具準備

　　課件

　　教學設計

　　一、情境導入。

　　同學們，今天，我們又來到了語文園地。現在讓我們去看看這個語文園地都有哪些內容吧！

　　板書：語文園地

　　二、自主學習，合作探究

　　1.交流平臺。（出示課件1）

　　（1）朗讀這兩段話。

　　（2）讀一讀這兩段景物描寫，認真品味這些句子在描寫景物方面有什么特點？

　　生總結，匯報（出示課件2）

　　師：這兩段都是景物描寫。第一段作者采用動靜結合的寫法，抓住榕樹“枝繁葉茂，翠色欲滴”，表達了作者對“充滿生命力”的榕樹的贊美；第二段文字，描寫了月亮的動態，把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。

　　板書：動靜結合描寫景物。

　　2.詞句段運用。（出示課件3）

　　（1）元旦快到了，為元旦聯歡會設計一個海報吧。要有打動人的宣傳語，還要配上好看的圖畫，看看誰制作的海報最吸引人。

　　①收集有關元旦祝福的句子。

　　②為元旦晚會設計一個海報。

　　③在海報上寫上一條打動人的宣傳語。

　　生制作海報，并和同學交流自己編寫的宣傳語。

　　板書：宣傳語要能打動人

　　（2）讀下面兩組句子，體會作者是如何把一個畫面寫具體的，仿照著寫一寫。（出示課件4）

　　①讀句子，體會每組中第一句和第二句的區別。

　　生總結，匯報（出示課件5）

　　師：這兩組句子中，每組的第一句都描寫得比較概括，不生動，第二句在第一句寫景的基礎上進行細化，比如，“夕陽西下，烏鴉歸巢。”這句話，第二句把“夕陽西下”進行了細化，并且用“斜照”體現出夕陽的特點以及夕陽對萬物的“感情”；在描寫“烏鴉歸巢”時，作者更是賦予烏鴉以人的情感，用“急急匆匆”點明烏鴉回家時內心的焦急，給人無限遐想，同時作者還用“動人”點明看到這樣的景物時的感覺；“點點”則形象地寫出了烏鴉往家飛時的形狀。綜上所述，第二句比第一句更生動，更富有感情。

　　板書：更生動形象，更富有感情

　　②根據例子，仿寫句子。（出示課件6）

　　師對學生們仿寫的句子進行點評。