奧數網整理了關于小學六年級下冊數學教案《比例的意義》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學內容：比例的意義

　　教學目標：使學生理解比例的意義，能應用比例的意判斷兩個比能否成比例。

　　教學重點：比例的意義。

　　教學難點：找出相等的比組成比例。

　　教學過程：

　　一、舊知鋪墊

　　什么是比？什么叫比值？怎樣求比值？

　　2.求下面各比的比值。

　　12：16

　　3/4：1/8

　　4.5：2.7

　　二、探索新知

　　1．教學例1。

　�。�1）實物投影呈現課文情境圖。（不出現國旗長、寬數據）

　　①說一說各幅圖的情景。

　�、趫D中有什么相同之處？

　　（2）這幾面國旗的形狀一樣，但長和寬卻各不相同。請大家算一算它們長和寬的比，看看能發現什么？

　�。�3）（指教室里的國旗）這面國旗的長和寬的比值是多少？

　　學生回答教師板書：

　　60：40=3/2

　　操場上的國旗的長和寬的比值是多少？與這面國旗有什么關系？

　　學生回答長、寬比值。

　　2．4：1.6=3/2

　　兩面國旗的長和寬的比值相等。

　　板書:2.4:1.6=60:40

　　也可以寫成:2.4/1.6.=60/40

　�。�4）找比例。

　　師：在這四面國旗的尺寸中，你還能找出哪些比可以組成等式？

　　如：5：10/3=15：10

　　5：10/3=2.4:1.6

　　15？10=2.4/1.6

　　15/10=60/40

　　(5)什么是比例?

　　表示兩個比相等的式子叫做比例。

　　(6)1:2是是比例嗎?你能把它組成一個比例嗎?

　　(7)完成教材“做一做”。

　　第1題。

　　什么樣的比可以組成比例？

　　把組成的比例寫出來。

　　說一說你是怎么找的。

　　同學之間互相交流，檢驗各自所寫的比例。

　　第2題。

　　學生獨立寫比例，看誰寫得多。

　　同學之間互相交流，說一說你是怎么寫的，一共可以寫多少個不同的比例。

　　3．課堂小結。

　　（1）什么叫做比例？

　�。�2）一個比例式可以改寫成幾個不同的比例式？

　　三、鞏固練習

　　完成課文練習六第1～3題。

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