北師版六年級下冊語文課文：《秦始皇陵兵馬俑》

　　1、美術文化的熏陶。

　　“任何美術作品都不是孤立的，都是在一定的文化環境中創造出來的。”①秦陵兵馬俑是不同歷史時期的產物，是社會發展與進步的印痕，是先民們留給我們的珍貴文化藝術瑰寶，其氣勢恢宏，場面浩大，形象生動，或寫實、或寫意的藝術手法，是我們永遠取之不盡的藝術學習寶藏。本課讓學生走進兵馬俑的世界，感受其氣勢宏大、撼人心魄的氣勢，從而領略秦漢時期豐厚而驕人的藝術與文化。

　　2、本土文化的弘揚。

　　本課，讓學生走進祖國的秦陵兵馬俑博物館，通過欣賞分析，觀察制作，感受獨具藝術魅力和文化內涵的兵馬俑藝術特色，從而激發學生熱愛我國藝術文化，弘揚、傳承我國藝術文化的思想情感。

　　3、教學資源的開發。

　　陶是人類文化的最早載體，陶藝是人類最悠久的藝術表現手段。“玩陶”就是玩泥巴。本課不僅僅是單純的技法訓練——玩泥巴，而是在玩泥的情趣上，作了一次深層次的文化藝術感知與體驗。“俑”指古代殉葬的偶像，秦陵兵馬俑，是秦朝殉葬帝王與諸候王陵墓的軍隊官兵和戰刀的偶像，是我國陶藝藝術的瑰寶。本課通過大量的圖片展示、觀察分析、對比欣賞，讓學生初步感受秦漢兵馬俑的不同藝術特色，并以制作兵馬俑為載體，讓學生在實踐操作中深一層地觸摸中國經典的陶塑藝術文化，從而豐富了陶藝教學的課程資源。

　　教學目標：

　　1、引導走進中國陶塑經典——兵馬俑的藝術世界里，了解秦陵兵馬俑的藝術特色，從而激發學生對祖國文化的熱愛與宏揚之情。（情感、態度與價值觀）

　　2、采用對比欣賞的方法，通過秦兵馬俑的欣賞對比，讓學生對秦兵馬俑的藝術特色有了一定地感知與體驗，并在實踐與操作中進一步感受秦陵兵馬俑的藝術特色。（過程與方法）

　　3、使學生的欣賞、表現、創作能力有一定地提高。（知識與技法）

　　教學準備：

　　教具：、兵馬俑圖片、多媒體教學課件、學生制作的兵馬俑作品。

　　學具：收集有關兵馬俑的資料、兵馬俑模型、

　　教學重點與難點：

　　重點：介紹秦始皇兵馬俑。

　　難點：在討論、分析中深入了解不同姿態陶俑的藝術特色，并嘗試用黏土捏塑有特色的兵馬俑形象。

　　教學過程：

　　一、照片倒入，課前思考

　　教師導語：同學們你們看照片的小孩再干什么？

　　學生觀察、回答

　　同學們喜歡玩泥巴嗎？用你能做出那些東西

　　其實，早在幾千年前，古人們也喜歡玩泥，并且還將泥捏制出了各種各樣的器具，燒制后成了日常生活用品；有的，還將泥捏成人形，塑成古代戰場上的兵與馬，燒制成俑，陪葬于古代帝王的陵墓之中。

　　今天，就讓我們以小小科學家的身份，走進秦陵兵馬俑，觸摸祖國2000多年前的經典藝術。（出示課題：秦陵兵馬俑博物館）

　　設計意圖：用古代的人也喜歡玩泥，不僅將泥捏成日常生活物品，還將泥塑成兵馬俑，來揭示課題，語言親切簡潔，導入開門見山。

　　二、感知與體驗。

　　（一）交流兵馬俑歷史背景并欣賞圖片。

　　1.請學生說說有關秦陵兵馬俑的歷史背景，教師作適當補充。

　　教師導語：關于秦陵兵馬俑，你還了解哪些知識？或者說說你最想知道的。

　　秦始皇是中國第一個皇帝，他統一了六國，統一了文字，下令修建長城。兵馬俑：守衛陵墓的8000多名武士。

　　秦始皇陵建于公元前246年，歷時39年，是目前已知的中國封建社會規模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開始為自己建造陵墓。統一六國后，又從全國各地征調70萬人建造陵墓，直到秦始皇死時，陵園尚未完全竣工。當時，秦朝總人口約2000萬，而筑陵勞役達72萬之多。（出示秦始皇圖片）

　　兵馬俑坑共有3個，其中1號坑就有1.4萬平方米，比我們學校還要大。

　　2.了解俑的含義。

　　教師導語：同學們，那為什么古代帝王的陵墓里要陪葬兵馬俑呢？

　　在古代奴隸社會時期，奴隸主死后，所有的奴隸都得殉葬，春秋戰國后，用俑代替活人

　　殉葬。（俑其實就是古代用于陪葬的偶人，秦始皇兵馬俑其實就是秦始皇隨葬的陶兵、陶馬）

　　設計意圖：利用學生課前收集的資料，讓學生自己介紹秦漢兵馬俑歷史背景，體現了學生學習的自主性和培養了課前資料收集的學習習慣。

　　（二）感受秦兵馬俑陣勢與氣勢。

　　1、播放錄像。

　　教師導語：秦陵兵馬俑還有更多你所不了解的知識呢！希望視頻能幫助我們進一步感受他們的氣勢與陣勢吧！

　　教師播放一組秦兵馬俑與漢兵馬俑的錄像，學生觀看。

　　2、學生說說觀看后的感受。

　　3、教師小結：是呀，難怪秦始皇陵兵馬俑被稱為“世界第八奇跡”。(出示圖片)

　　這些數量眾多、與真人真馬大小相似的藝術群雕，向后人展示秦始皇氣吞六國、橫掃八荒的驚人氣魄，這些都向我們訴說著秦王朝的強大，表現了秦朝人的聰明才智。（大、多）

　　聽！這樣的音樂會讓你想到什么？

　　設計意圖：視頻錄像的播放，一下了把學生從玩泥的興趣中拉了過來。嚴整的軍容、浩大的場面，宏大的氣勢，讓學生對秦兵馬俑有了最初的印象與感受。

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